孩子小学二年级，我对孩子的教育彻底失去信心怎么办？

zjia8

01
假如你的孩子上小学开始就全班倒数第一，你会怎么办？
假如你的老师嫌弃你的孩子，你会怎么办？
假如你突然被告知自己的孩子“不正常”，你该怎么办？
二年级厌学的孩子怎么教育http://www.11461.com/zixun/10607.html看过一篇帖子，爸爸发帖称，自家孩子三种情况全遇上了。
爸爸离婚后一个人带娃，因工作繁忙，导致孩子内向沉默，上一节课就会把桌子挪动两三米远，还在课堂上打扰别的孩子。
经班主任提醒后，爸爸带孩子医院检查，没想到检查出来孩子患了小儿多动症和注意力无法集中的缺陷。
看着孩子成绩www.11461.com倒数第一，老师时不时打电话投诉，言语间对自家儿子有些偏见。
一时间，父亲万念俱灰。
我本以为，这是父亲想要哭诉一个父亲独自带娃的不容易，以及有一个多动症儿子的绝望。
但整篇文章上万字，都是父亲在孩子确诊之后对孩子进行的指导，和老师沟通的生活记录。最后让孩子从上小学一年级时的全班倒数第一，到现在小学二年级班级前几名。
他是怎么做到的，又做对了什么呢？
全文几万个字，其中有三个教育方法让我眼前一亮，值得我们学习。
02
爸爸咨询了医生后，知道孩子的症状很可能就是影响成绩的最大要素。
并且孩子成绩不好，在班上一定会不好意思，对自己的成绩没有任何的期望。
爸爸知道，他最需要解决的是孩子的心理状态，以及让老师对他生病的理解，不要带着偏见。
于是他先从孩子心理下手，读了一些心理辅导书之后，决定先放下了对孩子期中期末考试一定要考到第几名的执念，重新建立起孩子的自信心。
一切就从孩子放学后回家改变起来。
儿子回家后，爸爸都会询问有没有什么表现好的地方，想要给他鼓励。
没想到儿子垂头丧地说：没有，我在学校表现很糟糕！
爸爸愁坏了，总不能没有任何理由地一顿夸吧！
于是他开始“编”，给孩子一个被表扬的机会。
第一次，他这样说的，“你们张老师说你今天上课时听的很认真，都没怎么做小动作，他夸你进步很大呢！”。
儿子当时盯着我看，一脸疑问地反问，“真的吗？张老师真的夸我了吗？我好像是前半节课在动，后半节课就不动了。”
“对的呢！张老师就是说你经过半节课的努力，后来半节课终于能坐好不动了！”，爸爸正了正身子接着说，“我们明天能不能做到整节课都不动？”
就这样，经过每天都询问，适当的鼓励和夸奖，经过一两个星期的努力，他终于克服了上课喜欢乱动的坏毛病。
03
“他人称赞式”夸奖能让孩子不知不觉中进步，而“概念式夸奖”让孩子突破自己。
二年级有个数学测试叫5分钟100题，以前每次只能对五十几题。
有个周末爸爸跟他说：“你看你的正确率是百分之百，只是写的太慢了，所以要是把速度提上来，一定能提高分数！”。
孩子开始也打退堂鼓，不愿意写，于是爸爸跟孩子说，“每个人心里都住着一个巨人，只有集中注意力的时候才能把心中的巨人召唤出来，他可以帮助你完成所有的事情，包括作业”。
同时，爸爸也帮助孩子计时，想办法提高孩子的注意力。
第一次测试的时候，爸爸在给他计时的时候多计了一分钟，本来五分钟的题目，爸爸刻意地计了六分钟。
批改的时候大概对了六十几题，爸爸立刻就开始夸他，“我说的没错吧，只要集中注意力，是不是就可以把巨人召唤出来。”
他第一次看到自己能得六十几分也很开心。
那个周日的一个下午，他就把口算提高到了五分钟九十几题，后来一直都是一百题。
就这样，儿子从最开始的口算题没办法集中注意力做完，到可以作对六十几分，再进不到九十几分。
每一次进步都离不开爸爸的夸奖，每一分提高都是质的飞跃。
04
亲子陪伴很重要，爸爸对待孩子的学习态度很大程度可以影响到孩子的学习状态。
但是如果老师对孩子产生偏见，只会让孩子的心情跌落谷底，甚至没办法好好对待学习。
其实刚开始爸爸对老师也有偏见，因为老师对孩子的过分批评而有些愤怒：这老师真无能，自己教不好就把责任推给家长。
不过一想到一个老师要负担那么多孩子的教育，承载着那么多家长的期望，还有学校的考评压力，社会竞争压力，而自己的孩子需要老师格外的关照，给老师增加了很多麻烦……
思来想去很久，爸爸决定和班主任好好沟通，频繁沟通，直到两人可以互相信任。
最初，因为孩子多动症集中不了注意力，所以作业总是完不成，老师用近乎苛责的语气问家长：“什么作业做这么久？”
爸爸不紧不慢地解释：“因为孩子注意力集中不了，实在写不完…”
在这之后，爸爸又从几本专业的书籍上拍了一些照片，大意是多动症的孩子写作业容易分心，速度很慢，专家建议要比正常孩子作业量少30%。
因为之前跟老师说过老师没有特别留意，所以就特意拍了一些专家的建议作为佐证。反复和老师强调：不好意思，我已经督促过，孩子尽力了，也麻烦老师了……
作业写不完的时候还帮孩子申请晚一些上课，让孩子能完成作业，不被点名而伤了自尊心。
站在老师的苛责和孩子的自尊心中间，爸爸站在了孩子这边。
但这并不意味着爸爸无条件拥护儿子。
不久后，儿子也因为和另一个孩子发生矛盾把别人打哭，不小心又把学校的水龙头给掰断了…爸爸第一时间解决问题，分析他的行为背后的逻辑，接住了老师的苛责后，再和老师沟通孩子是怎么想的。
不以指责批评的教育为主，但是爸爸不管发生了什么事情，都会站在孩子的角度上和老师沟通，试图让老师理解孩子的所作所为。
就这样，爸爸用“尊重老师”、“帮老师了解孩子的困境”、“自己也理解老师的难处”这三点，不断地和老师沟通。
老师渐渐地也没那么烦躁，在处理问题时再也没有一刀切，能够认真倾听孩子们的心声。
我很幸运，龙哥现在身体健康，啥烦恼没有，昨天活泼乱跳回来和我一起看了一集《开学第一课》。
毕竟现在社会生活节奏如此之快，作为家长难以平衡给孩子的时间与自己的时间是常态。
但这位父亲和老师的沟通教育方式让我自愧不如。
想起之前，我也会内心对老师有些不满以及愤怒……
我们无法要求每个老师都能成为倾听者，更无法要求自己的孩子热爱学习，赢在起跑线。
与其逼迫自己孩子成为某个人，不如以身作则，让自己成为那个引导孩子学习的人，用不同的夸奖给他信心、通过和老师的沟通让老师更能理解自己的孩子。
只有我们以身作则，不断地鼓励孩子，他们才能在人生这条马拉松上有自己的节奏，在关键时刻乘胜追击，在关键考试里面发挥出自己最佳水平，成为更好的自己。

tuhemm

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