孩子磨磨蹭蹭，写字慢、交不上作业、睡不够、没时间玩...

噜噜啦

01
“铃——”早上8点，上课铃准时响起，我站在教室里查出勤，学生都坐在自己的座位上，一眼看过去，小雨的座位上又是空着的。
我刚想拿出手机打电话问小雨的家长，就看到班级微信群里小雨爸爸@我：“老师，不好意思啊，小雨起晚了，要晚10分钟到校。”
“好的”，我回复。小雨三天两头起不来、睡晚了、堵车，各种迟到的理由，唉，这怎么能养成良好的学习习惯，又怎么可能取得好成绩呢？
和小雨接触几个月了，我看他总是没精打采的，听课效果不好，自然也不怎么回答问题。写作业拖拖拉拉，1年级，每篇课文只有5、6个生字哎，有时候还不要求1次写完。我计算过，一节课40分钟，写4行字，每行6个格子，写3个字，空1格，再写一个词语，四五二十，40分钟才写20个字，动作快的同学，20分钟不到就写完了。小雨却总是最后几个交，有时候在学校写不完，还得带回家。
又机灵又漂亮的一个孩子，这是怎么回事呢？他的爸爸妈妈也发愁。
不过要我说，这孩子没别的问题，就是时间观念太差！
我做教师已经20年，光当一年级班主任都有10多年了。每天早晨，都会在走廊里看到这样的一幕幕：
打铃了，学生背着大书包，在校园里急急忙忙地跑，那歪歪斜斜的身影，让人心疼。
楼梯上，学生拎着饭兜、水杯，三步并作两步，跨过一层层台阶，往教室飞奔。
柜子前，学生蹲在地上，把书包里的东西全倒在地上，一件一件找出需要的学习用品。
他们要么气喘吁吁，要么行色匆匆，有的急得满头大汗，有的嘴里还嘟囔着“都怪我爸/妈，不早点儿叫我！”
是的，时间观念没有建立起来的孩子，做什么都慢，最后导致自己写字慢、没时间玩、也不能早点儿睡觉，每天疲惫不堪。
02
我教过健康课、道法（原来的品德）课，这些课程在一年级上学期，就明确告诉学生，小学生每天要睡10个小时。
当我在健康课上讲到这个知识点的时候，学生纷纷抢着说：“10小时！”“我知道！”但是当我问他们：“你们每天几点睡觉，几点起床，睡到10个小时了吗？”
回答的声音立刻小了，连举手的人也变少了。
前几天，一条新闻引起了热议。
3月1日，最新版心理健康蓝皮书《国民心理健康发展报告（2019-2020）》3月1日在北京首发，报告显示，2020年青少年平均睡眠时长7.8小时，比2009年降低0.3小时，95.5%的小学生、90.8%的初中生和84.1%的高中生的睡眠时长未达标。
分学段分析显示，有95.5%的小学生每天睡眠不足10小时，平均为8.7小时；有90.8%的初中生每天睡眠不足9小时，平均为7.6小时；有84.1%的高中生每天睡眠不足8小时，平均为7.2小时。
这条新闻下面的评论有近400条。
在各大门户网站上，关于小学生睡眠少、写作业慢、没有玩的时间，长期有人吐槽。
我经常遇到家长求助：“老师，我家孩子动作慢该怎么办啊，干啥都没时间！”
这说明什么？
说明大家都知道动作快、保证睡眠的重要性。
为什么做不到呢？
我也对学生进行过调查：“你为什么睡得这么晚？”
回答基本都是：
我要上课，
我作业写不完，
我也不知道怎么就晚了，
我爸爸妈妈睡得晚，
我爸爸妈妈下班晚。
……
稍加分析就能看出来，客观条件上，的确存在一些不可抗力的因素，但主观上呢？归根结底是没有建立起良好的时间观念。
03
建立起良好的时间观念有多难？
看看有多少孩子写不完作业、没时间玩、睡眠不足，就知道了。
为什么难？
客观上，因为任务多事情多，因为时间看不到、摸不着，因为没有专门的课教，因为导致的后果不明显。
主观上呢？因为不分轻重缓急、因为做事效率低、因为重视程度不够、因为对时间没有清晰的概念、因为不知道应该怎么做。
……
但是，建立起良好的时间观念有多容易？
也不过是给予真正的重视罢了。
只要有了足够的重视，办法总比困难多。意识到建立良好的时间观念意义重大，令家长苦恼的写作业慢、没时间玩、睡得太少等问题，都将不复存在。
你肯定要问了，什么是“真正的重视”呢？到底初中孩子写作业慢怎么办http://m.11461.com/zixun/16337.html才能解决呢？
就是不只在嘴上说说，而是在意这个事，非得把这个事做成不可。如果做不成就去想各种办法，进行各种尝试。把这个事放在最重要的、首要的位置。
比如，希望孩子在学校按时完成所有作业，那就对孩子明确提出这个要求，帮助他克服困难，达成这个目标。
我曾经教过一个学生小文，各方面都还不错，就是拖拉作业。从一年级开始，就偶尔有这种现象出现。但是一二年级知识简单、作业量也很少、只有课堂作业，回去补也很快就补完了。家长没有引起重视。
直到三年级，功课的难度和量一下都增加了，孩子的拖拉问题立刻被成倍放大。
连着好多天，小文的课堂作业都不能按时完成，这和他的学习表现、学习能力并不相符。
这时候，妈妈着急了，主动来找我。“老师，小文最近总是写不完作业。我和他谈，答应得好好的，但是总做不到。我真是没办法了！”
我说：“那您用点儿奖惩措施呢？”
小文妈妈说：“我用了，没效果！”
“您怎么用的？”
“我说再写不完就罚。”
“然后呢？”
“我罚了2遍，他1遍都写不完，2遍更写不完。”
“然后呢？您怎么做的？”
“我没办法，总不能不让他睡觉啊！”
我只好委婉地指出：“其实他这个问题并不是刚出现的啊！”
“哦！”小文妈妈这才恍然大悟。
如果小文妈妈早点儿重视这个问题，或者三年级了，决心要尽快帮孩子纠正拖拉作业的毛病，那她就应该排除万难。
其实我的心里是想说：早点儿关注这个问题，就不用拖到今天这么严重，更难改。
我还想说：您要是真的决心帮孩子改掉这毛病，就得治他几次，少睡一会儿觉，如果能让你孩子不拖拉作业，又有何不可呢？
你怕这怕那，瞻前顾后，那只能说，您没把这个事情放在最高的优先级上！
04
好了，该说说怎么做才能建立起良好的时间观念了。我这个人向来喜欢找到合适的方法，最好能省点劲儿，还能取得不错的效果。
我推荐这4个绝招。
感知时间
触摸时间
安排时间
赢得时间
  （一）用心生活，感知时间
要知道，对孩子来说，时间不是一个具体的东西，如果不是有意识地说起，孩子根本不知道有时间的存在，所以也就没有时间观念。
应对的办法就是，我们可以多说，多提一提。在生活中，有意识地使用描述时间的词语，引导孩子观察、感受时间的流逝。
比如：
天亮了，起床了。天黑了，要睡觉了。
今天是周末，妈妈休息。明天是周一，妈妈要上班。
你刚才读这个故事，用了10分钟。
我们要去坐火车，火车10:20开车，早点出发，别晚了。
久而久之，孩子就会有一种朦胧的感觉，知道有时间的存在。
  （二）动手动脑，触摸时间
时间看不见摸不着，所以孩子不觉得时间在流逝，你让他快点儿，抓紧时间，他根本不明白，我们要想办法让时间看得见、摸得着，最好还能有点儿意思。
比如：钟表、沙漏、计时器，这些工具把时间具像化了。像计时器有各种造型，还可以给孩子当玩具，建立起对时间的兴趣和好感。
可以给孩子讲讲钟表的产生和演变，买一些相关的绘本书籍，也能增加孩子对时间的亲近和了解。
比如下面这几本书，前几本适合小一点儿的孩子读，学龄前和刚入学。最后一本书，需要孩子具备一定的识字量和阅读能力，才可以独立阅读。
记得在一本书中读到这样的话：
“让孩子配合，做这些困难和枯燥的事情，我们需要竭力做到两点：有心、无痕。有心，意味着默默关心孩子。无痕，意识着悄悄影响孩子。”
  （三）统筹安排，劳逸结合
很多时候，不是孩子不想抓紧时间，而是确实事情多，时间不够用。
事情是从哪儿来的呢？在学校里有各门功课和作业，放了学，家长还给孩子报了很多班，买了很多练习册，布置很多作业。
更糟糕的是，家长给孩子布置各种学习任务的时候，并没有经过调查了解，全面考虑，给的任务、定的计划、留的时间，往往是凭感觉，或者是以大人的标准。
孩子达不到，是因为不符合他的能力，但是大人就怪孩子不抓紧时间，动作太慢。
这就要求家长拥有取舍的智慧，别给孩子安排得太满，劳逸结合。
给孩子安排的时候，可以利用碎片时间，统筹规划，整合事务。
比如：听英语磨耳朵，可以利用上下学、坐车、排队等待的时间。
比如：学习生字、练习书法，可以合二为一，认真地学写生字，按照书法的要求去写，不就是练字了吗？这就节省出一项时间。

tuhekk

语言训练|感统失调|语言障碍|发音纠正|康复机构|训练机构|口吃矫正|发育障碍|口吃训练|自闭症康复|语言训练机构|